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Développer son sens politique en entreprise
Durée : 3h30 (avec une pause de 15 minutes)
.
Format : distanciel, groupe de 10 maximum pour conserver une certaine interactivité. Possibilité d'augmenter l'audience en tranformant la formation en webinaire.
Formation intra uniquement.
Objectifs pédagogiques.
À l'issue de cette formation, les participants seront capables de :
- Reconnaître l'importance du sens politiique pour leur efficacité personnelle.
- Identifier les dynamiques politiques et relationnelles dans leur entreprise.
- Appliquer des stratégies concrètes pour influencer, négocier et construire un réseau.
Public cible : managers expérimentés.
Programme :
Séquence 1 : Introduction et réflexion personnelle (30 minutes)
Exercice de réflexion individuelle. Les participants répondent à un quiz en ligne sur leurs perceptions des dynamiques politiques en entreprise (exemple : "Je considère les compromis comme nécessaires", "Je sais identifier les parties influentes dans un projet", etc.).
Discussion en plénière : Partage des réponses de manière anonyme via un outil comme Miro ou Mentimeter. L'animateur rebondit pour introduire la notion de sens politique et son importance.
Outils : Mentimeter ou Miro.
Exercice de réflexion individuelle. Les participants répondent à un quiz en ligne sur leurs perceptions des dynamiques politiques en entreprise (exemple : "Je considère les compromis comme nécessaires", "Je sais identifier les parties influentes dans un projet", etc.).
Discussion en plénière : Partage des réponses de manière anonyme via un outil comme Miro ou Mentimeter. L'animateur rebondit pour introduire la notion de sens politique et son importance.
Outils : Mentimeter ou Miro.
Séquence 2 : Étude de cas interactive (1h)
Présentation d'une étude de cas inspirée de l'article : une équipe marketing développe une excellente proposition stratégique, mais elle doit collaborer avec le département ventes, qui a une influence prépondérante.
Travail en sous-groupes (3-4 participants) : chaque groupe doit : identifier les parties prenantes, analyser les relations de pouvoir et les intérêts en jeu, proposer une stratégie pour faire accepter la proposition marketing en intégrant les besoins des ventes.
Restitution en plénière : chaque groupe présente sa stratégie, suivie d’un débriefing de l’animateur sur les points forts et les axes d’amélioration.
Outils : Outil de travail collaboratif (Miro, Google Jamboard).
Présentation d'une étude de cas inspirée de l'article : une équipe marketing développe une excellente proposition stratégique, mais elle doit collaborer avec le département ventes, qui a une influence prépondérante.
Travail en sous-groupes (3-4 participants) : chaque groupe doit : identifier les parties prenantes, analyser les relations de pouvoir et les intérêts en jeu, proposer une stratégie pour faire accepter la proposition marketing en intégrant les besoins des ventes.
Restitution en plénière : chaque groupe présente sa stratégie, suivie d’un débriefing de l’animateur sur les points forts et les axes d’amélioration.
Outils : Outil de travail collaboratif (Miro, Google Jamboard).
Séquence 3 : Jeu de rôle - Construire et influencer son réseau (1h15)
Mise en situation. Chaque participant reçoit un rôle dans une simulation virtuelle (exemple : manager marketing, responsable commercial, directeur général). L’objectif est de convaincre les autres participants de soutenir leur projet en utilisant des techniques d’influence, de négociation et de réseautage.
Débriefing collectif : Discussion sur les stratégies utilisées, les réussites et les freins rencontrés.
Outils : Outil de visioconférence avec possibilité de salles de sous-groupes (Zoom, Teams).
Mise en situation. Chaque participant reçoit un rôle dans une simulation virtuelle (exemple : manager marketing, responsable commercial, directeur général). L’objectif est de convaincre les autres participants de soutenir leur projet en utilisant des techniques d’influence, de négociation et de réseautage.
Débriefing collectif : Discussion sur les stratégies utilisées, les réussites et les freins rencontrés.
Outils : Outil de visioconférence avec possibilité de salles de sous-groupes (Zoom, Teams).
Séquence 4 : Synthèse et plan d’action individuel (30 minutes)
Les participants remplissent une matrice d’actions : mes forces en termes de sens politique. Mes axes d'amélioration. Une action concrète que je vais mettre en œuvre dès demain.
Tour de table rapide pour partager les actions envisagées.
Outils : PDF interactif ou Google Docs partagé.
Les participants remplissent une matrice d’actions : mes forces en termes de sens politique. Mes axes d'amélioration. Une action concrète que je vais mettre en œuvre dès demain.
Tour de table rapide pour partager les actions envisagées.
Outils : PDF interactif ou Google Docs partagé.
Méthodes pédagogiques utilisées :
Approche active (études de cas, jeux de rôle, auto-réflexion).
Discussions en groupe pour partager les expériences et apprentissages.
Utilisation d'outils numériques pour favoriser l'interactivité et l'engagement en distanciel.
Matériel requis : Connexion internet, outil collaboratif (Miro/Google Jamboard), plateforme de visioconférence avec salles de sous-groupes.
Approche active (études de cas, jeux de rôle, auto-réflexion).
Discussions en groupe pour partager les expériences et apprentissages.
Utilisation d'outils numériques pour favoriser l'interactivité et l'engagement en distanciel.
Matériel requis : Connexion internet, outil collaboratif (Miro/Google Jamboard), plateforme de visioconférence avec salles de sous-groupes.
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